生词偏多设置阅读障碍

　　学生反映的难点之一在阅读部分。据向明中学考点一考生回忆，阅读B、C篇都很难。B篇是介绍一种鱼的习性，生词很多；C篇是一篇关于考古的新闻，第一遍都没看明白讲的是什么。不光是文章难看懂，题目也出得与往年有很大不同，C篇最后一题要求给文章选一个标题，给出的选项都是长长一串。“以往B篇答案只需对号入座，这次都是需要理解之后才能作出选择的。”这位考生感觉自己没有把握。

　　“十选九”部分的题目也让考生感觉相当“雷人”，是介绍一种最新发明的内裤，穿一星期都不会脏。

　　据某区英语教研员介绍，往年三篇阅读的分布大致是：A篇为记叙类，B篇为应用类，C篇为科技类。一般来说，A篇学生最易把握，属于得分点；B篇难度稍大，但大部分考生仍能承受；C篇最难，一些基础较差的考生会选择放弃。

　　但今年除A篇外，B篇C篇难度都出人意料。这位老师分析认为，过多的生僻单词会给考生造成不小的阅读障碍。另外，阅读专业文章，考生大多缺乏相关的背景知识，容易看不懂文章，平时训练的解题技巧就很难派上用场。

　　话题陌生影响作文发挥

　　难点二是作文。今年的作文题要求考生给某扶贫基金写一封信，申请一个2000元的项目，要求介绍个人情况、项目情况和资金的具体分配情况。一些考生看到试题都无从落笔。

　　上海师大附中英语教研组长顾惠玲分析，英语作文通常选取的话题多与学生校园生活有关，学生才会感觉有话可说。但今年的话题显然与学生的生活有不小的距离。考生缺少亲身经历，会对写作产生不好的影响。但由于题目开放，考前无法准备，从这一方面讲是有利于考查学生真实的语言运用能力的。如果考生仍习惯性地按套路写作，要写好就不容易了。  本报记者  王柏玲