这就是近年来许多家长碰到的问题!

　　本来，音乐、美术、书法、舞蹈、科技等各门类“培训班”的出现，是件好事，是在学校正规教育之外对青少年进行美育教育、素质教育的一个很好的园地。办得好，对社会、对家庭、对青少年都是大有好处的。但就目前社会上已有的各类“培训班”来看，确实存在着良莠不齐的现象。仅以钢琴这个门类来看，是不是稍懂音乐的人就能教钢琴呢?

　　钢琴是一种技巧性极强的乐器，在正规的音乐学院里，除了钢琴系学生的钢琴作为“主科”之外，其他各系也必须把钢琴作为一种称之为“必修科”的副科来学。所以在音乐学院里，几乎每一个学生都会弹钢琴，但是否会弹钢琴的人都可以当一名合格的钢琴老师呢?我想答案是否定的!因为一位声乐系的学生，也许能熟练地在钢琴上弹伴奏;一位作曲系的学生，能很正确解释各个不同时代作曲家的风格;但他们若独立进行钢琴教学时，却常常无法敏感地发现学生在弹奏中出现的各种问题，更难以有效的、循序渐进的方式去帮助学生解决这些问题。这就是我们常说的“隔行如隔山”的道理。比如，我自己曾给许多小提琴家弹过伴奏，小时也学过几个月小提琴，为人之母以后又曾长时间对女儿学提琴进行过陪练和辅导，我完全可以听出演奏的优劣，但如果我说自己可以去教提琴，那就实在太不负责任了。

　　所以各类培训班的老师都以聘用本学科受过较严格专业训练的人为宜。当然，也有一些教师本身专业水平虽不太高，但敬业爱业、谦虚好学，往往能较快地提高自己的专业水平和教学质量。反之，有些虽具有一定专业水平的教师，视教学为赚钱手段，而教学不负责任、马马虎虎，就更可能误人子弟。

　　总之，各类“培训班”都要真正以培养人才、提高学生素质为己任，教师更要敬业爱业、认真负责，让学生真正学到东西。这样才真正使参加各类“培训班”的学生和家长不会有买到了“注水猪肉”和“染色西瓜”的感觉。